هل يمكن للمعلمين استخدام ChatGPT لتصحيح أعمال الطلاب؟
بحذر فقط. يمكن للذكاء الاصطناعي أن يساعد في صياغة ملاحظات على الأعمال منخفضة المخاطر، لكن لا ينبغي أبدًا أن يكون المصحّح الوحيد، ولا ينبغي إدخال أعمال طلاب يمكن التعرّف عليهم في روبوت دردشة استهلاكي. احذف الأسماء والتفاصيل الشخصية، واستخدم أداة معتمدة من المدرسة، وراجع كل درجة بنفسك، وأبقِ الذكاء الاصطناعي بعيدًا عن التقييم عالي المخاطر.
يمكن للمعلمين استخدام الذكاء الاصطناعي للمساعدة في كتابة الملاحظات على الأعمال منخفضة المخاطر، لكن ليس بوصفه الحَكَم النهائي في الدرجة، ولا بلصق أعمال طلاب يمكن التعرّف عليهم في روبوت دردشة استهلاكي. على المعلم أن يراجع كل درجة ويتحمّل مسؤوليتها. وفي كل ما هو عالي المخاطر، أبقِ الذكاء الاصطناعي خارج عملية التصحيح.
ماذا تقول الإرشادات الرسمية
- الخصوصية: توصي إرشادات الذكاء الاصطناعي التوليدي الصادرة عن وزارة التعليم البريطانية (UK Department for Education) بـ«عدم استخدام البيانات الشخصية في أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي»، وبألا يسمح أي شيء يُدخَل بالتعرّف على أي فرد. وتشير أيضًا إلى أن الذكاء الاصطناعي التوليدي قد يساعد في الملاحظات ويخفف عبء التصحيح.
- التصحيح عالي المخاطر: تقول Ofqual، الجهة المنظِّمة للامتحانات في إنجلترا، إن استخدام الذكاء الاصطناعي آليةً وحيدة لمنح الدرجات لا يتوافق مع لوائحها، وإن الذكاء الاصطناعي ليس جاهزًا بعدُ لتولّي التصحيح عالي المخاطر (مدونة Ofqual، يناير 2026).
- المدارس الأمريكية: قد تكون أعمال الطلاب جزءًا من السجل التعليمي. ومشاركتها مع مورّد دون اتفاقية مع المدرسة قد يخرج عن نطاق حمايات FERPA (اطّلع على هل يُسمح بالذكاء الاصطناعي في المدارس بموجب COPPA وFERPA؟).
أين يمكن أن تساعد ملاحظات الذكاء الاصطناعي
في استطلاع Gallup للمعلمين لعام 2025، قال 57% من المعلمين الذين استخدموا الذكاء الاصطناعي في التصحيح والملاحظات إنه حسّن جودة هذا العمل ولو بدرجة ما. وهو أكثر فائدة في:
- اقتراح تعليقات للخطوة التالية وفق معايير النجاح لديك
- رصد الأخطاء الشائعة في عيّنات مجهّلة الهوية
- إعادة صياغة الملاحظات بلغة مناسبة للأطفال
- إنشاء إجابات نموذجية بمستويات مختلفة لمناقشتها مع الفصل
طريقة عمل آمنة
- استخدم أداة معتمدة من المدرسة بموجب اتفاقية بيانات، لا حسابًا شخصيًا.
- أخفِ الهوية أولًا. احذف الأسماء وأرقام الطلاب والتفاصيل الشخصية من النص.
- أعطِ الذكاء الاصطناعي سُلّم التقييم. الصق معايير النجاح واطلب ملاحظات وفق كل معيار.
- اطلب ملاحظات، لا درجة. «اذكر نقطتي قوة وخطوة تالية واحدة وفق هذه المعايير» أكثر أمانًا من «أعطِ هذا العمل درجة من 20».
- راجع كل شيء. قد يغفل الذكاء الاصطناعي عمّا كان الطالب يحاول فعله، أو يمتدح أخطاء، أو يقسو على أساليب الكتابة غير المألوفة.
- أصدر الحكم النهائي بنفسك وسجّله بطريقتك المعتادة.
أين تُبقي الذكاء الاصطناعي بعيدًا
- الاختبارات والامتحانات والأعمال التي تُحتسب ضمن المؤهلات
- درجات الشهادات المدرسية وقرارات التصنيف
- الأعمال التي تتضمن إفصاحات شخصية أو معلومات صحية أو معلومات تتعلق بحماية الطفل
- كتابات الأطفال الصغار جدًا، حيث يحتاج الإملاء الابتكاري والخط الذي لا يزال يتطور إلى عين المعلم
أخبر الطلاب والوالدين
إن ساعد الذكاء الاصطناعي في صياغة الملاحظات، فقل ذلك. ينبغي أن يعرف الطلاب أن معلمهم راجع التعليقات، وأن يعرف الوالدان الأداة المستخدمة وكيف حُميت البيانات. لطرق أخرى منخفضة المخاطر لاستعادة وقتك، اطّلع على كيف يمكن للمعلمين استخدام الذكاء الاصطناعي لتوفير الوقت؟ وأدوات الذكاء الاصطناعي للمعلمين في 2026.
أدخِل ذكاءً اصطناعيًا آمنًا إلى فصلك
يوفّر Askie for Schools لطلابك رفيق تعلم بالذكاء الاصطناعي آمنًا ومناسبًا لأعمارهم، تديره من حساب المعلم الخاص بك.