學校如何試辦 AI：2026 年 6 週實戰指南
學校想試辦 AI，先從一個班級、一位刻意挑選的老師開始。開始前寫下 3 到 5 項成功標準，提前一週通知家長，接著用 6 週的時間，從 AI 素養一路走到全班使用、小組活動、一對一學習和差異化教學。最後開一場決策會議：擴大、延長、換工具，或停止。這份指南會一步一步帶你走完。
很多學校的 AI 計畫都卡在同一個地方：學年初大張旗鼓推出，一個學期後就悄悄不了了之。解方很簡單：從小規模開始，誠實衡量成效，只擴大真正有用的做法。
為什麼試辦會失敗（這份指南如何避開）
幾乎每一個無疾而終的 AI 試辦，都逃不出這五種失敗模式：
- 沒有明確的成功標準。「先試試看再說」，最後什麼決定也做不出來。
- 選錯老師。大家心目中最熱衷的那位，不一定是最適合帶試辦的人。要刻意挑選，不要順理成章就決定。
- 學生太多、推得太快。試辦不是小規模的全面推行，範圍要精準。
- 出事之前都沒跟家長溝通。其實一封電子郵件就能避免。
- 沒有決策的時間點。試辦一路拖成常態，卻沒有人真正決定要不要擴大。
下面這份指南，就是針對這五點設計的。
第 1 週之前：準備工作
啟動前要先做好幾個決定。總共大約 4 小時，分兩週完成。
選定試辦班級
合適的試辦老師，依重要程度有三個特質：
- 好奇，但不狂熱。對 AI 有興趣、又沒有全盤擁抱的老師，兼具開放和懷疑，比例剛好。
- 在同事間有說服力。試辦結束後，這位老師會把發現分享給其他老師。挑一位辦公室裡大家願意聽的人。
- 年級適合這個工具。如果是 Askie 學校版，國小或國中低年級最理想。如果是以數學為主的工具，就選數學課比重高的年級。
不適合的老師：最大聲反對 AI 的人（「藉機說服他」），或最熱衷 AI 的人（「他一定能讓它成功」）。這兩種都會讓試辦得不到有用的資訊。
事先訂好成功標準
把標準寫下來，請校長簽名。訂 3 到 5 項指標，每項都要有目標。
一組可行的入門指標：
- 老師每週省下的時間（目標：60 分鐘以上，由老師自己記錄）。
- 學生投入程度（質性觀察加上一份簡單的期末問卷）。
- 至少一項具體學習目標的學習成果（前後測，非正式也可以）。
- 安全事件（目標：沒有任何未經處理的事件；有些被標記後順利處理是正常的，沒有問題）。
- 老師的信心（老師願意繼續用嗎？會推薦給別人嗎？）。
衡量方式不要設計得太複雜。老師每週在 Google Docs 裡寫一段紀錄，比一個沒人填的完美儀表板有用得多。
選定平台
這本身就是一個獨立的決定，試辦錯的工具毫無意義。我們在 10 大學校 AI 工具比較中有詳細介紹。不管你選哪一個，啟動前都要確認三件事：工具是為你學生的年齡設計的、有安全過濾機制並讓老師看得到學生在做什麼，以及隱私條款有涵蓋兒童的資料。
如果是幼兒園到國中二年級（K-8），Askie 學校版是 Askie 獨立的課堂版本，提供老師儀表板和學生存取碼。免費方案永久免費，各班合計可支援 20 位學生，每週 200 則文字提問，不需要信用卡，足夠一個班級完成試辦。
確認適用的規範
在英國，教育部關於教育中的生成式 AI 的指引指出，安全應該是第一優先，學生只能「在有適當保護措施的情況下，例如密切監督」使用生成式 AI，並建議不要把個人資料輸入生成式 AI 工具。指引也請學校參考英國教育部對 AI 工具的產品安全要求。
在美國，聯邦貿易委員會（FTC）的 COPPA（美國兒童線上隱私保護法）指引規定，只有當工具蒐集的 13 歲以下學生資料僅用於學校的教育目的、不作其他商業用途時，學校才能代替家長同意。我們的符合 COPPA 的兒童 AI 指南會告訴你該注意哪些重點，學校 AI 政策範本則提供一頁式政策，讓你在試辦開始前採用。
通知家長
啟動前一週，寄一封簡短的信回家。內容包括：
- 要試辦什麼、在哪個班級、為期多久。
- 用一段話說明安全和隱私的做法。
- 家長可以怎麼看到孩子在做什麼。
- 一位負責回答問題的聯絡人。
兩頁、一個簽名，就完成了。
準備好資訊環境
裝置、帳號、網路連線、需要的話設定單一登入（SSO），並確認學校的網路過濾有涵蓋這個 AI 工具。一個班級不應該變成大型資訊專案。在第 1 週之前準備好並測試完成。
第 1 週：先學 AI 素養，再使用 AI
這是所有試辦中最常被忽略的一週。先別讓學生使用 AI。
第 1 課：「AI 是什麼？不是什麼？」30 分鐘的對話，搭配具體例子。在全班面前看 AI 在某件事上出錯。
第 2 課：「抓出 AI 的錯」挑戰。詳細做法請看我們的課堂 AI 指南。兩人一組，找出錯誤。
第 3 課：訂定規範。四條課堂規則（課堂指南中也有）：公開透明、主動說明、查證確認，以及不用時裝置平放。
第 1 週結束檢核：學生能說出「AI 會出錯，我們要查證」嗎？可以的話就繼續。不行的話，再多花一天在 AI 素養上。
第 2 週：全班進行，由老師主導
學生仍然不直接操作 AI。所有活動都是全班一起、用投影機、由老師下提示。
三個結構化活動（從我們的課程點子清單中挑選）：
- 兩種提示的比較。
- 「把它講得像我五歲一樣」遊戲。
- AI 當語言教練，或 AI 當研究摘要助手（依科目而定）。
老師記錄：
- 學生有投入嗎？在哪些地方？什麼時候開始分心？
- AI 有沒有帶出對教學有用的內容？
- 比起自己動手備課，省下了多少時間。
第 2 週結束檢核：學生把 AI 當成全班的工具時感到自在嗎？規範有被遵守嗎？如果是，就進入小組活動。
第 3 週：小組活動，學習站模式
在教室裡設 2 到 3 個「AI 學習站」，每站兩位學生，其他組同時進行別的活動，輪流交換。
建議活動：
- 差異化閱讀任務。AI 產生同一篇文章的三個版本，兩人一組閱讀後討論。
- AI 評分規準工作坊（五年級以上）。
- 歷史人物訪談（人文類科目）。
老師記錄：
- 學習站正在進行什麼樣的對話？兩人組用 AI 用得好不好？
- 有任何安全警示或做與學習無關的事嗎？
- 觀察學生和 AI 的互動，老師學到了什麼？
第 3 週結束檢核：小組活動有成效嗎？老師看得到正在發生的事嗎？如果是，就進入一對一。
第 4 週：一對一（視情況而定）
對於裝置充足的高年級學生（五年級以上）：每位學生用自己的裝置，完成老師設計的活動。年紀較小的學生：繼續用學習站。
老師的角色會大幅改變。每位學生可能都在進行不同的對話，這時工具的老師檢視功能就變得非常關鍵：老師要靠它看到每位學生在問什麼，及早發現問題。如果你的工具沒有老師檢視功能，就繼續用學習站。
第 4 週的三個活動：
- AI 當讀書夥伴。學生準備小考時，讓 AI 出題考考自己。
- 換個說法流程。卡在某個問題的學生，請 AI「換個方式說」，而不是直接要答案。
- 創意寫作夥伴。AI 提供不同寫法，由學生決定留下哪些。
老師記錄同樣的指標，再加上：儀表板顯示了什麼？這些資訊真的有用嗎？
第 4 週結束檢核：一對一模式有帶來學習進步嗎？老師的檢視功能在實務上真的好用，而不只是理論上可行嗎？
第 5 週：差異化教學週
對大多數班級來說，這是 AI 最能發揮影響力的用法。花一整週把它用到極致。
老師用 AI 來：
- 把每一篇使用的文章改寫成三種閱讀程度。
- 為至少兩個單元產生三種難度的練習題。
- 為兩三位需要額外支援的學生，安排有針對性的 AI 家教時段。
- 班上如果有特殊教育需求的學生，依照 AI 用於特殊教育的流程，安排範圍明確的 AI 時段。
到這裡，試辦已經在測試 AI 對學校最有價值的用法。老師記錄省下的時間，以及對最需要幫助的學生帶來的影響。
第 5 週結束檢核：省下的時間是真的嗎？需要額外支援的學生，真的透過 AI 得到幫助了嗎？
第 6 週：決策週
試辦結束，是時候做決定了。
步驟 1：老師寫一頁報告
不是 20 頁的報告，只要一頁。分成五個部分：
- 我們做了什麼。
- 哪些有用（附例子）。
- 哪些沒用（附例子）。
- 如果要擴大，我會改什麼。
- 我的建議。
步驟 2：學生問卷
五個問題，匿名，2 分鐘填完：
- AI 有幫助你學習嗎？（有／有一點／沒有）
- 你最喜歡用 AI 做什麼？
- 有什麼地方不好用？
- 你曾經覺得不安全或不舒服嗎？
- 其他班級也應該用嗎？
步驟 3：家長訪談
找 3 到 4 位家長，各聊 10 分鐘。他們從孩子那裡聽到了什麼？有什麼擔心？有沒有意外的收穫？
步驟 4：決策會議
開一場簡短的會議：試辦老師、校長、資訊組長，也可以加一位家長代表。逐一檢視準備階段訂下的標準，然後決定：
- 擴大到整個年級（下一個穩妥的步驟）。
- 繼續在一個班級試辦半個學期，之後再評估。
- 暫停，改試別的工具。
- 停止，並說明原因。
這四種都是合理的結果。真正的錯誤是不做決定。
試辦常見問題
幾乎每所學校在第 1 週之前都會問這三個問題：
「如果有家長抱怨怎麼辦？」
指定一位聯絡人。把 AI 的安全和隱私做法整理成書面資料備用。大多數家長的抱怨是擔心，不是反對，清楚的溝通就能化解。試辦前的通知信可以避免最糟的情況。
「如果有學生濫用 AI 怎麼辦？」
任何試辦期間，多少都會出現某種形式的濫用。正確的做法是：老師發現後和學生談一談，參考政策處理問題。記錄、溝通，然後往前走。這很正常。
「老師需要花多少時間？」
我們的估算是：6 週內老師大約要多花 4 到 6 小時，主要集中在第 1、2 週和第 6 週。學校應該依情況，用一筆小額津貼或減授時數來安排。
第 7 週以後要擴大到哪裡
如果試辦成功，下一步不是全校推行，而是另一個班級，最好是不同特質的老師、不同的年級。兩個試辦的資料，能讓你有信心擴大到一個年級；一個年級的資料，能讓你有信心擴大到整個學習階段。
聽起來很慢。但正是這樣的速度，才能帶來可持續的採用，而不是熱鬧上路、然後悄悄放棄。
常見問題
學校的 AI 試辦應該進行多久？
6 週剛剛好：夠長，能度過新鮮感；夠短，能維持動力並做出決定。太短的試辦得不到真實的訊號，太長的試辦則容易失去方向。
哪個班級最適合試辦 AI？
選對試辦老師，比選對班級更重要。挑一位好奇但保持懷疑、受同事尊重的老師，在適合這個工具的年級進行。
AI 試辦要花多少錢？
有些廠商提供免費的入門方案。Askie 學校版永久免費支援各班合計 20 位學生，每週 200 則文字提問，不需要信用卡。真正要規劃的成本是老師的時間，例如一筆小額津貼或減授時數。
AI 試辦應該追蹤哪些成效指標？
老師省下的時間（目標：每週 60 分鐘以上）、學生投入程度、至少一項具體目標的學習成果、安全事件，以及試辦結束時老師的信心。衡量方式要夠輕鬆，老師才會真的去做。
應該在試辦開始前還是開始後通知家長？
開始前。一定要在開始前。啟動前一週寄一封簡短的信回家，幾乎能預防所有抱怨。事後才告知的學校，整個試辦期間都在為它辯護，而不是好好執行。
如果試辦失敗了怎麼辦？
「失敗」的試辦也是成功的試辦。你只用了一個班級、6 週的代價，就發現工具、老師或使用情境不對。這是你在學校 AI 這件事上，能買到最便宜的資訊。
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