老师怎么看出学生有没有用 AI？

要判断学生有没有用 AI，最可靠的方式是拿作业和你对这位学生既有的认识比较，然后问问学生本人。光看检测工具的分数不能当证据。熟悉孩子笔迹、拼字习惯和表达方式的老师，通常比任何工具都更能判断。

考试机构提醒老师留意的迹象

英国的联合资格委员会（JCQ）为老师发布了评量中的 AI 使用指引，列出一系列迹象。在小学和初中阶段最值得注意的是：

• 语气不一样。文风、用字或句子长短和学生平常的课堂作业不符，或写到一半突然改变。
• 内容空泛。答案很流畅，却没有扣紧这份作业、课堂讨论或在地的细节。
• 不存在的资料来源。找不到的参考资料，或冠在真实人物头上的捏造引言。
• 自信满满的错误。在原本很完整的文字里，用十足肯定的语气写出错误或前后不连贯的内容。
• 残留的 AI 用语。像“身为一个 AI”或“我无法浏览网络”这类免责说明。
• 意料之外的拼法。英国学生写出美式拼法（或反过来），而学生平常不是这样写的。
• 平常手写的学生交出打字的作业，或结论一再重复、结构像应用范本。

这些迹象单独出现都不能证明用了 AI。孩子可能是兄姊帮了忙、从网站上抄来，或只是那天状况特别好。把它们当成需要再仔细看看的理由就好。

为什么光靠 AI 检测工具不够

• OpenAI 在 2023年7月撤下了自家的 AI 文字分类器，表示“由于准确率偏低”而停止提供。
• 一项发表在 Patterns 的史丹佛大学研究发现，热门的 GPT 检测工具把英语非母语者写的作文判定为 AI 生成的比例，远高于母语者的作文；作者也提醒不要在教育场合使用检测工具。
• JCQ 指引本身也说，检测工具可以辅助老师判断，但应该是整体查看的一部分，不能单独依赖。

想更深入认识这些工具，请看学校的 AI 检测真的有用吗？

怀疑学生用了 AI 时怎么做

1. 先收集你自己的证据。把这份作业和两三份最近的课堂作业放在一起比较。
2. 私下、带着好奇心谈一谈。请学生向你说明自己的答案：“哪个部分最难写？这个资料是在哪里找到的？你会想改哪里？”自己写的孩子通常都说得出来。
3. 请学生在课堂上简短重写一次。不用任何设备，针对同一个主题写一段，就能看出很多事。
4. 把学习和惩处分开。尤其是年纪较小的孩子，用 AI 常常是搞不清楚规定，而不是故意作弊。先把期待说清楚。
5. 依照学校的规定处理，并记录你做了什么，特别是会计分的作业。

让学习过程更容易被看见

你看得到的过程愈多，需要猜的就愈少。在课堂上写简短的草稿、使用规划单、请学生口头说明，都能让 AI 代写的作业更容易被看出来，也能帮助诚实的学生展现自己的思考。怎么防止学生用 AI 作弊？有更多关于作业设计的说明。