学校如何安全使用 AI：2026 年教育工作者指南
学校该不该用 AI，这个争论大致已经结束。现在的问题是“怎么用”。用得好，AI 能帮助学习，也能替老师省下时间。用得不好，它可能外泄学生资料、让孩子看到不适当的内容，甚至取代思考，而不是培养思考。
学校要安全使用 AI，可以这样做：选择符合学生年龄的平台；在任何学生使用前，先签好书面的资料处理协议；由平台本身落实适龄界线；确保老师能查看学生的对话；教导 AI 素养；写一份简短的政策；先在一个班级试办，再扩大使用。这份指南会逐步说明每个步骤，对应每所学校都要管理的五大风险，并附上英国和美国的最新指引链接。
每所学校都要管理的五大风险
下面每一个安全步骤，都对应到其中一项：
- 隐私与资料：学生的对话、个人信息、学业记录。
- 内容风险：不适龄的回答，以及被当成事实呈现的错误。
- 不当使用：用 AI 写作业和抄袭。
- 过度依赖：学生把思考外包，而不是培养思考能力。
- 公平性：家里有 AI 和没有 AI 的学生，使用机会不平等。
一所学校的 AI 安全计划，其实就是针对这五点，给出具体的答案。
目前的指引怎么说
- 英格兰：英国教育部（DfE）的《生成式 AI：产品安全标准》于 2026年1月19日更新，列出学校和学院使用的 AI 产品应该达到的标准。2026 年的更新添加了认知发展、情绪与社交发展、心理健康和操弄行为方面的标准。这些标准是写给供应商的，但学校也可以拿来评估产品。
- 英国资料保护：英国信息专员办公室（ICO）的《儿童守则》适用于可能被儿童使用的在线服务。
- 美国：2025年7月，美国教育部发布了关于使用联邦补助款引进 AI 的指引，强调要遵守联邦隐私法，并让家长参与采用决策。学生记录受 FERPA（美国家庭教育权利和隐私法）保护，而针对 13 岁以下儿童的在线服务，则受美国联邦贸易委员会（FTC）的 COPPA 规则（美国儿童在线隐私保护法）规范。
1. 选择符合学生年龄的平台
这是影响最大的一个决定。一般消费者的聊天机器人账号，并不是为年幼的学生设计的：ChatGPT 的使用条款规定用户至少要满 13 岁，而 Anthropic 面向消费者的 Claude 服务仅限成人使用。教育版好一些。Google 在 2025年6月开放所有年龄的 Workspace for Education 用户使用 Gemini App，对未满 18 岁的用户有更严格的内容政策和管理员控制；Microsoft 则表示 13 岁以上的学生可以使用 Copilot Chat。不过，它们终究是通用型助理，不是围绕 7 岁孩子设计的工具。
对年纪较小的学生，请找专为儿童打造的平台，并具备：
- 明确遵守 COPPA，并签署资料协议
- 依学生年龄调整回答
- 老师看得到学生的对话
- 没有广告，也不出售学生资料
想看并排比较，可以参考我们的 2026 年学校 AI 工具 Top 10 比较。
2. 学生使用前，先签好资料处理协议
在任何 AI 工具接触到学生的姓名、问题或作业之前，学校应该先取得以下书面说明：
- 收集哪些资料，以及向谁收集
- 资料存放在哪里，以及如何加密
- 是否会用来训练模型（学生资料的答案应该是“不会”）
- 保留多久，以及如何申请删除
- 次处理者：还有谁会经手这些资料
- 外泄通报：多快会通知你
在美国，这对应到 FERPA，以及 13 岁以下学生适用的 COPPA。在英国，对应到 UK GDPR 和《儿童守则》。在欧盟，则对应到 GDPR 和各国的教育法规。准备好服务学校的厂商，都会备妥这些答案。
3. 设置适龄界线，并由平台落实
7 岁和 14 岁的孩子，不应该有一样的 AI 体验。
- 5 到 7 岁：用语音或朗读；主题范围严格限定；老师一定要在场。目标是激发好奇，不是让孩子自己操作。
- 8 到 10 岁：在老师设置的范围内引导探索；对话老师看得到。
- 11 到 13 岁：在学校管理的平台内扩大范围；明确教导 AI 的限制。
- 14 到 18 岁：给更多自主权，同时明确教导学术诚信、引用方式，以及 AI 会怎么出错。
关键在于：这些界线应该由平台落实，而不是单靠“我们跟全班说过的规则”。面对一个什么都能回答的 AI，孩子不可能每次都自我节制。
小学阶段的专门指引，请参考小学的 AI 应用。
4. 让每一次交互都能被查看
检验任何课堂 AI，有个简单的方法：事后，老师看得到学生问了什么、AI 回答了什么吗？
如果看不到，这个工具就很难说得过去。不是因为老师会逐字阅读，而是因为：
- 有学生保护方面的疑虑时，可能需要回头查看对话。
- 家长可能会问孩子在做什么。
- 评分作业中有争议的答案，需要留下审核记录。
在英格兰，DfE 的产品安全标准要求得更多：面向学生的产品，应该在出现有害内容、或学生透露出可能需要保护的状况时，提醒现场的督导人员，并把高风险警示送给指定的安全保护负责人。请每一家厂商具体说明产品是怎么做到的。
5. 教 AI 素养，而不只是教怎么用 AI
懂得 AI 会怎么出错的学生，比只会下指令的学生用得更好。把这些观念融入现有的课程：
- AI 会编造内容。它可能很有自信地说出错误的事实。一定要查证。
- 使用 AI 要说明。如果用了 AI，就说出来，而且及早创建这个习惯。
- 提示会影响答案。同一个问题换两种问法，会得到不同的回答。
- AI 是在预测，不是在理解。对高年级学生很有用的说法。
- 偏见是真的存在。AI 会继承训练资料里的偏见。
每周花几分钟，融入现有的课程，就能改变学生和这个工具的关系。
6. 写一页就好的学校 AI 政策
太长的政策很少写得完。一页的政策才会真的被采用。它应该回答：
- 哪些 AI 工具核准给哪些年级使用？
- 学生怎样使用算是合宜？
- 教职员怎样使用算是合宜（备课、反馈、行政）？
- 学生作业中如何说明有使用 AI？
- 违反政策时会怎么处理？
我们的学校 AI 政策范本是现成的起点。
7. 先试办，再扩大
常见的失败不是安全事故，而是由上而下推行、老师却默默不用。解方是先试办：一个班级、一位老师、六周，并在一开始就说好成功标准（参与度、省下的时间、学习成效、老师的信心）。把有效的做法记录下来，再决定要不要扩大。我们的学校如何试办 AI 指南有一步步的说明。
8. 从第一天就考虑公平性
如果有些学生家里有付费的 AI 工具，有些没有，AI 反而可能拉大差距，而不是缩小差距。
- 校内的 AI 要开放给每一位学生，而不是仅限特定班级。
- 在上课时间安排有架构的 AI 时间，让家里有没有 AI 变得没那么重要。
- 对于有特殊教育需求或英语非母语的学生，选对的 AI 可能特别有帮助。请参考特殊教育的 AI 应用。
9. 预先规划如何因应 AI 作弊
你不可能抓到每一次，硬要抓还可能让课堂变成对立的气氛。
- 重新设计评量。草稿、个别讨论和口头报告，能让学习过程被看见。
- 说清楚哪些作业可以用 AI，以及要怎么说明使用情形。
- 谨慎使用 AI 检测工具。史丹佛大学的一项研究发现，热门的 AI 检测工具经常把英语非母语者写的文章误判为 AI 生成。更多内容请参考校园 AI 检测真的有用吗？。
10. 及早和家长沟通
家长总会通过某种管道听说学校引进 AI。由你亲自告诉他们比较好。一封简短的家长信应该包括：
- 使用哪一个 AI、哪些年级使用、用来做什么
- 用一段话说明安全和隐私的立场
- 家长如何看到孩子在做什么
- 有问题时可以联系的具名联系人
诚实的总结
校园 AI 安全大多是不起眼的工作：签好资料协议、选择适龄的平台、让老师看得到、写一页的政策，并在扩大前先试办。没有一个开关能一次搞定安全。有的只是持续地好好选择，并把期待写清楚。
常见问题
学校使用 AI 安全吗？
可以是安全的，前提是平台适合学生的年龄、学校签好了资料协议、老师能查看对话，而且界线由平台落实。一般消费者的聊天机器人账号，并不是为年幼的学生设计的。
学校引进 AI 最常犯的错误是什么？
在任何老师试办之前，就在全校或全学区推行某个工具。一次简短的课堂试办，能创建信任，也能看出什么真的有效。
学校使用 AI 会违反学生隐私法吗？
本身不会。问题出在学校没有签好适当的协议就使用消费者工具、学生资料被拿去训练模型，或是 13 岁以下的学生使用没有遵守 COPPA 的服务。
学校应该禁止 ChatGPT 吗？
禁令很少有效，因为学生可以用自己的设备使用。比较好的做法是提供经过核准、适龄的工具，教导 AI 素养，并重新设计评量。请参考 ChatGPT 进校园：学生该用吗？。
我们该怎么开始？
用一个适合学生年龄的平台，在一个班级试办，先签好资料协议，跑六周，再决定要不要扩大。
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