学校如何试办 AI：2026 年 6 周实战指南
学校想试办 AI，先从一个班级、一位刻意挑选的老师开始。开始前写下 3 到 5 项成功标准，提前一周通知家长，接着用 6 周的时间，从 AI 素养一路走到全班使用、小组活动、一对一学习和差异化教学。最后开一场决策会议：扩大、延长、换工具，或停止。这份指南会一步一步带你走完。
很多学校的 AI 计划都卡在同一个地方：学年初大张旗鼓推出，一个学期后就悄悄不了了之。解方很简单：从小规模开始，诚实衡量成效，只扩大真正有用的做法。
为什么试办会失败（这份指南如何避开）
几乎每一个无疾而终的 AI 试办，都逃不出这五种失败模式：
- 没有明确的成功标准。“先试试看再说”，最后什么决定也做不出来。
- 选错老师。大家心目中最热衷的那位，不一定是最适合带试办的人。要刻意挑选，不要顺理成章就决定。
- 学生太多、推得太快。试办不是小规模的全面推行，范围要精准。
- 出事之前都没跟家长沟通。其实一封电子邮件就能避免。
- 没有决策的时间点。试办一路拖成常态，却没有人真正决定要不要扩大。
下面这份指南，就是针对这五点设计的。
第 1 周之前：准备工作
启动前要先做好几个决定。总共大约 4 小时，分两周完成。
选定试办班级
合适的试办老师，依重要程度有三个特质：
- 好奇，但不狂热。对 AI 有兴趣、又没有全盘拥抱的老师，兼具开放和怀疑，比例刚好。
- 在同事间有说服力。试办结束后，这位老师会把发现分享给其他老师。挑一位办公室里大家愿意听的人。
- 年级适合这个工具。如果是 Askie 学校版，小学或初中低年级最理想。如果是以数学为主的工具，就选数学课比重高的年级。
不适合的老师：最大声反对 AI 的人（“借机说服他”），或最热衷 AI 的人（“他一定能让它成功”）。这两种都会让试办得不到有用的信息。
事先订好成功标准
把标准写下来，请校长签名。订 3 到 5 项指针，每项都要有目标。
一组可行的入门指针：
- 老师每周省下的时间（目标：60 分钟以上，由老师自己记录）。
- 学生投入程度（质性观察加上一份简单的期末问卷）。
- 至少一项具体学习目标的学习成果（前后测，非正式也可以）。
- 安全事件（目标：没有任何未经处理的事件；有些被标记后顺利处理是正常的，没有问题）。
- 老师的信心（老师愿意继续用吗？会推荐给别人吗？）。
衡量方式不要设计得太复杂。老师每周在 Google Docs 里写一段记录，比一个没人填的完美仪表板有用得多。
选定平台
这本身就是一个独立的决定，试办错的工具毫无意义。我们在 10 大学校 AI 工具比较中有详细介绍。不管你选哪一个，启动前都要确认三件事：工具是为你学生的年龄设计的、有安全过滤机制并让老师看得到学生在做什么，以及隐私条款有涵盖儿童的资料。
如果是幼儿园到初中二年级（K-8），Askie 学校版是 Askie 独立的课堂版本，提供老师仪表板和学生访问码。免费方案永久免费，各班合计可支持 20 位学生，每周 200 则文字提问，不需要信用卡，足够一个班级完成试办。
确认适用的规范
在英国，教育部关于教育中的生成式 AI 的指引指出，安全应该是第一优先，学生只能“在有适当保护措施的情况下，例如密切监督”使用生成式 AI，并建议不要把个人资料输入生成式 AI 工具。指引也请学校参考英国教育部对 AI 工具的产品安全要求。
在美国，联邦贸易委员会（FTC）的 COPPA（美国儿童在线隐私保护法）指引规定，只有当工具收集的 13 岁以下学生资料仅用于学校的教育目的、不作其他商业用途时，学校才能代替家长同意。我们的符合 COPPA 的儿童 AI 指南会告诉你该注意哪些重点，学校 AI 政策范本则提供一页式政策，让你在试办开始前采用。
通知家长
启动前一周，发一封简短的信回家。内容包括：
- 要试办什么、在哪个班级、为期多久。
- 用一段话说明安全和隐私的做法。
- 家长可以怎么看到孩子在做什么。
- 一位负责回答问题的联系人。
两页、一个签名，就完成了。
准备好信息环境
设备、账号、网络连接、需要的话设置单一登录（SSO），并确认学校的网络过滤有涵盖这个 AI 工具。一个班级不应该变成大型信息项目。在第 1 周之前准备好并测试完成。
第 1 周：先学 AI 素养，再使用 AI
这是所有试办中最常被忽略的一周。先别让学生使用 AI。
第 1 课：“AI 是什么？不是什么？”30 分钟的对话，搭配具体例子。在全班面前看 AI 在某件事上出错。
第 2 课：“抓出 AI 的错”挑战。详细做法请看我们的课堂 AI 指南。两人一组，找出错误。
第 3 课：订定规范。四条课堂规则（课堂指南中也有）：公开透明、主动说明、查证确认，以及不用时设备平放。
第 1 周结束检核：学生能说出“AI 会出错，我们要查证”吗？可以的话就继续。不行的话，再多花一天在 AI 素养上。
第 2 周：全班进行，由老师主导
学生仍然不直接操作 AI。所有活动都是全班一起、用投影机、由老师下提示。
三个结构化活动（从我们的课程点子清单中挑选）：
- 两种提示的比较。
- “把它讲得像我五岁一样”游戏。
- AI 当语言教练，或 AI 当研究摘要助手（依科目而定）。
老师记录：
- 学生有投入吗？在哪些地方？什么时候开始分心？
- AI 有没有带出对教学有用的内容？
- 比起自己动手备课，省下了多少时间。
第 2 周结束检核：学生把 AI 当成全班的工具时感到自在吗？规范有被遵守吗？如果是，就进入小组活动。
第 3 周：小组活动，学习站模式
在教室里设 2 到 3 个“AI 学习站”，每站两位学生，其他组同时进行别的活动，轮流交换。
建议活动：
- 差异化阅读任务。AI 生成同一篇文章的三个版本，两人一组阅读后讨论。
- AI 评分规准工作坊（五年级以上）。
- 历史人物访谈（人文类科目）。
老师记录：
- 学习站正在进行什么样的对话？两人组用 AI 用得好不好？
- 有任何安全警示或做与学习无关的事吗？
- 观察学生和 AI 的交互，老师学到了什么？
第 3 周结束检核：小组活动有成效吗？老师看得到正在发生的事吗？如果是，就进入一对一。
第 4 周：一对一（视情况而定）
对于设备充足的高年级学生（五年级以上）：每位学生用自己的设备，完成老师设计的活动。年纪较小的学生：继续用学习站。
老师的角色会大幅改变。每位学生可能都在进行不同的对话，这时工具的老师查看功能就变得非常关键：老师要靠它看到每位学生在问什么，及早发现问题。如果你的工具没有老师查看功能，就继续用学习站。
第 4 周的三个活动：
- AI 当读书伙伴。学生准备小考时，让 AI 出题考考自己。
- 换个说法流程。卡在某个问题的学生，请 AI“换个方式说”，而不是直接要答案。
- 创意写作伙伴。AI 提供不同写法，由学生决定留下哪些。
老师记录同样的指针，再加上：仪表板显示了什么？这些信息真的有用吗？
第 4 周结束检核：一对一模式有带来学习进步吗？老师的查看功能在实务上真的好用，而不只是理论上可行吗？
第 5 周：差异化教学周
对大多数班级来说，这是 AI 最能发挥影响力的用法。花一整周把它用到极致。
老师用 AI 来：
- 把每一篇使用的文章改写成三种阅读程度。
- 为至少两个单元生成三种难度的练习题。
- 为两三位需要额外支持的学生，安排有针对性的 AI 家教时段。
- 班上如果有特殊教育需求的学生，依照 AI 用于特殊教育的流程，安排范围明确的 AI 时段。
到这里，试办已经在测试 AI 对学校最有价值的用法。老师记录省下的时间，以及对最需要帮助的学生带来的影响。
第 5 周结束检核：省下的时间是真的吗？需要额外支持的学生，真的通过 AI 得到帮助了吗？
第 6 周：决策周
试办结束，是时候做决定了。
步骤 1：老师写一页报告
不是 20 页的报告，只要一页。分成五个部分：
- 我们做了什么。
- 哪些有用（附例子）。
- 哪些没用（附例子）。
- 如果要扩大，我会改什么。
- 我的建议。
步骤 2：学生问卷
五个问题，匿名，2 分钟填完：
- AI 有帮助你学习吗？（有／有一点／没有）
- 你最喜欢用 AI 做什么？
- 有什么地方不好用？
- 你曾经觉得不安全或不舒服吗？
- 其他班级也应该用吗？
步骤 3：家长访谈
找 3 到 4 位家长，各聊 10 分钟。他们从孩子那里听到了什么？有什么担心？有没有意外的收获？
步骤 4：决策会议
开一场简短的会议：试办老师、校长、信息组长，也可以加一位家长代表。逐一查看准备阶段订下的标准，然后决定：
- 扩大到整个年级（下一个稳妥的步骤）。
- 继续在一个班级试办半个学期，之后再评估。
- 暂停，改试别的工具。
- 停止，并说明原因。
这四种都是合理的结果。真正的错误是不做决定。
试办常见问题
几乎每所学校在第 1 周之前都会问这三个问题：
“如果有家长抱怨怎么办？”
指定一位联系人。把 AI 的安全和隐私做法整理成书面资料备用。大多数家长的抱怨是担心，不是反对，清楚的沟通就能化解。试办前的通知信可以避免最糟的情况。
“如果有学生滥用 AI 怎么办？”
任何试办期间，多少都会出现某种形式的滥用。正确的做法是：老师发现后和学生谈一谈，参考政策处理问题。记录、沟通，然后往前走。这很正常。
“老师需要花多少时间？”
我们的估算是：6 周内老师大约要多花 4 到 6 小时，主要集中在第 1、2 周和第 6 周。学校应该依情况，用一笔小额津贴或减授时数来安排。
第 7 周以后要扩大到哪里
如果试办成功，下一步不是全校推行，而是另一个班级，最好是不同特质的老师、不同的年级。两个试办的资料，能让你有信心扩大到一个年级；一个年级的资料，能让你有信心扩大到整个学习阶段。
听起来很慢。但正是这样的速度，才能带来可持续的采用，而不是热闹上路、然后悄悄放弃。
常见问题
学校的 AI 试办应该进行多久？
6 周刚刚好：够长，能度过新鲜感；够短，能维持动力并做出决定。太短的试办得不到真实的信号，太长的试办则容易失去方向。
哪个班级最适合试办 AI？
选对试办老师，比选对班级更重要。挑一位好奇但保持怀疑、受同事尊重的老师，在适合这个工具的年级进行。
AI 试办要花多少钱？
有些厂商提供免费的入门方案。Askie 学校版永久免费支持各班合计 20 位学生，每周 200 则文字提问，不需要信用卡。真正要规划的成本是老师的时间，例如一笔小额津贴或减授时数。
AI 试办应该追踪哪些成效指针？
老师省下的时间（目标：每周 60 分钟以上）、学生投入程度、至少一项具体目标的学习成果、安全事件，以及试办结束时老师的信心。衡量方式要够轻松，老师才会真的去做。
应该在试办开始前还是开始后通知家长？
开始前。一定要在开始前。启动前一周发一封简短的信回家，几乎能预防所有抱怨。事后才告知的学校，整个试办期间都在为它辩护，而不是好好运行。
如果试办失败了怎么办？
“失败”的试办也是成功的试办。你只用了一个班级、6 周的代价，就发现工具、老师或使用情境不对。这是你在学校 AI 这件事上，能买到最便宜的信息。
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