هل ينبغي للمدارس حظر الذكاء الاصطناعي؟
نادرًا ما ينجح الحظر الشامل. فالطلاب يستخدمون الذكاء الاصطناعي خارج المدرسة بالفعل، وقد ألغت مدينة نيويورك حظرها لـ ChatGPT الذي فرضته عام 2023 في غضون أشهر. تحقق معظم المدارس نتائج أفضل بقواعد واضحة: أدوات مناسبة للعمر، ومهام تُظهر تفكير الطلاب، وقيود على الذكاء الاصطناعي في الأعمال المقيّمة، وتعليم الطلاب متى يساعد الذكاء الاصطناعي التعلّم ومتى يضر به.
لا ينبغي لمعظم المدارس أن تحظر الذكاء الاصطناعي حظرًا تامًا، لكن ينبغي أن تقيّده. فالحظر الشامل صعب التطبيق، ولا يوقف الاستخدام في البيت، ويترك الطلاب دون توجيه. والاستخدام غير المقيّد ليس هو الحل أيضًا، إذ تُظهر الأبحاث أن الذكاء الاصطناعي غير الموجَّه قد يضر بالتعلّم. والحل الوسط القابل للتطبيق هو قواعد واضحة تحدد أي الأدوات، ولأي المهام، وفي أي الأعمار.
ماذا حدث حين جرّبت المدارس الحظر
حجبت وزارة التعليم في مدينة نيويورك ChatGPT على أجهزة المدارس وشبكاتها في يناير 2023. وبحلول مايو، ألغى رئيس المنظومة التعليمية David Banks الحظر، واصفًا الاستجابة الأولى بأنها «خوف متسرّع» أغفل إمكانات هذه التقنية، ووعد المعلمين بموارد وأمثلة بدلًا من ذلك.
وفي الأثناء، واصل الطلاب استخدام الذكاء الاصطناعي. فقد وجد استطلاع Common Sense Media لعام 2024 أن 7 من كل 10 مراهقين أمريكيين استخدموا أداة ذكاء اصطناعي توليدي واحدة على الأقل، وقال 83% من أولياء الأمور إن مدرسة طفلهم لم تتواصل مع الأسر بشأن الذكاء الاصطناعي التوليدي.
ماذا تقول الأبحاث عن الذكاء الاصطناعي والتعلّم
أتاحت أشهر دراسة عشوائية حتى الآن، والتي نُشرت في PNAS عام 2025، لنحو 1000 طالب رياضيات في المرحلة الثانوية في تركيا الوصول إلى GPT-4:
- أدّى الطلاب الذين استخدموا أداة عادية على طراز ChatGPT أفضل بكثير أثناء التدريب، لكنهم حصلوا على درجات أسوأ بنسبة 17% من المجموعة الضابطة بعد سحب الذكاء الاصطناعي.
- أما الطلاب الذين استخدموا نسخة على طريقة المدرّس مصممة لتقديم التلميحات بدلًا من الإجابات، فقد أدّوا أفضل بكثير في التدريب وتجنّبوا ذلك التراجع إلى حد كبير.
الدرس لقادة المدارس: السؤال ليس «ذكاء اصطناعي أم لا» بقدر ما هو «أي ذكاء اصطناعي، وكيف يُستخدم». فالأدوات التي تسلّم الإجابات قد تتحول إلى عكّاز، والأدوات التي تجعل الطلاب يفكرون بأنفسهم قد تساعد.
حجج كل طرف
| مع التقييد الشديد | مع السماح بقواعد |
|---|---|
| روبوتات الدردشة المخصصة للبالغين ليست مصممة للأطفال، وتشترط شروطها عادةً عمر 13 عامًا فما فوق. | سيتعامل الطلاب مع الذكاء الاصطناعي في كل الأحوال ويحتاجون إلى توجيه لاستخدامه جيدًا. |
| الاستخدام غير الموجَّه قد يحل محل التدريب الذي يحتاجه الطلاب. | الأدوات الموجَّهة القائمة على التلميحات يمكن أن تدعم التعلّم. |
| حماية نزاهة التقييم تصبح أصعب. | يمكن للمعلمين إعادة تصميم المهام لإظهار العملية. |
| خطر على الخصوصية إن دخلت بيانات الطلاب أدوات استهلاكية. | الأدوات المعتمدة والمتعاقد عليها من المدرسة تُبقي البيانات تحت سيطرة المدرسة. |
طريق وسط لمدارس الروضة حتى الصف الثامن
- لا حسابات شخصية في روبوتات الدردشة المخصصة للبالغين لمن هم دون 13 عامًا. يمكن للمعلمين عرضها على السبورة.
- اعتمدوا قائمة قصيرة من الأدوات المصممة للأطفال، مع اتفاقيات بيانات مع المدرسة واطلاع المعلمين.
- حدّدوا مناطق خالية من الذكاء الاصطناعي: الاختبارات، والتدرّب على الإملاء والخط، والتدرّب على المهارات الأساسية.
- حدّدوا مناطق يُرحَّب فيها بالذكاء الاصطناعي: العصف الذهني، وطرح أسئلة المتابعة، وشرح مفهوم بطريقة أخرى.
- علّموا محو الأمية في الذكاء الاصطناعي ليفهم الطلاب أن الذكاء الاصطناعي قد يخطئ.
- أخبروا أولياء الأمور بالأدوات المستخدمة وسبب استخدامها.
النماذج الجاهزة تساعد: اطّلع على سياسة الذكاء الاصطناعي للمدارس: نموذج مجاني وكيف تجرّب المدارس الذكاء الاصطناعي.
وإن كنتم تريدون أداة صفّية تتوافق مع هذه القواعد، فإن Askie for Schools مصمم للأعمار من 4 إلى 15 عامًا، ويمنح كل طالب رمز وصول خاصًا، ويتيح للمعلمين مراجعة سجل المحادثات، وتغطي فئته المجانية 20 طالبًا.
أدخِل ذكاءً اصطناعيًا آمنًا إلى فصلك
يوفّر Askie for Schools لطلابك رفيق تعلم بالذكاء الاصطناعي آمنًا ومناسبًا لأعمارهم، تديره من حساب المعلم الخاص بك.