Le scuole dovrebbero vietare l'intelligenza artificiale?
Un divieto totale raramente funziona. Gli studenti usano già l'IA fuori da scuola, e New York ha revocato in pochi mesi il divieto di ChatGPT del 2023. Per la maggior parte delle scuole funzionano meglio regole chiare: strumenti adatti all'età, compiti che mostrano il ragionamento, limiti all'IA nei lavori valutati e insegnare quando l'IA aiuta e quando danneggia l'apprendimento.
La maggior parte delle scuole non dovrebbe vietare del tutto l'IA, ma dovrebbe limitarla. Un divieto totale è difficile da far rispettare, non ferma l'uso a casa e lascia gli studenti senza una guida. Neanche l'uso senza limiti è la risposta. La ricerca mostra che un'IA senza guida può danneggiare l'apprendimento. La via di mezzo praticabile sono regole chiare su quali strumenti, per quali attività e a quali età.
Cosa è successo quando le scuole hanno provato a vietarla
Nel gennaio 2023 il Dipartimento dell'Istruzione di New York ha bloccato ChatGPT sui dispositivi e sulle reti delle scuole. A maggio, il responsabile del sistema scolastico cittadino David Banks ha revocato il divieto, definendo la prima reazione una "paura istintiva" che trascurava il potenziale della tecnologia, e ha promesso invece agli insegnanti risorse ed esempi.
Nel frattempo, gli studenti hanno continuato a usare l'IA. Il sondaggio del 2024 di Common Sense Media ha rilevato che 7 adolescenti statunitensi su 10 avevano usato almeno uno strumento di IA generativa, e l'83% dei genitori ha dichiarato che la scuola del figlio non aveva comunicato nulla alle famiglie sull'IA generativa.
Cosa dice la ricerca su IA e apprendimento
Lo studio randomizzato più noto finora, pubblicato su PNAS nel 2025, ha dato accesso a GPT-4 a quasi 1.000 studenti di matematica delle superiori in Turchia:
- Gli studenti con uno strumento semplice in stile ChatGPT sono andati molto meglio durante l'esercizio, ma hanno ottenuto il 17% in meno del gruppo di controllo una volta tolta l'IA.
- Gli studenti con una versione tutor, progettata per dare suggerimenti invece delle risposte, sono andati molto meglio durante l'esercizio e hanno evitato in gran parte quel calo.
La lezione per i dirigenti scolastici: la domanda non è tanto "IA sì o IA no", quanto "quale IA, usata come". Gli strumenti che danno le risposte possono diventare una stampella. Gli strumenti che fanno ragionare gli studenti possono aiutare.
Gli argomenti delle due parti
| A favore di forti restrizioni | A favore dell'uso con regole |
|---|---|
| I chatbot per adulti non sono pensati per i bambini e i loro termini di solito richiedono almeno 13 anni. | Gli studenti incontreranno comunque l'IA e hanno bisogno di una guida per usarla bene. |
| Un uso senza guida può sostituire l'esercizio di cui gli studenti hanno bisogno. | Strumenti guidati, basati sui suggerimenti, possono sostenere l'apprendimento. |
| L'integrità delle valutazioni è più difficile da proteggere. | Gli insegnanti possono riprogettare le attività per mostrare il processo. |
| Rischi per la privacy se i dati degli studenti finiscono in strumenti per il grande pubblico. | Strumenti approvati e contrattualizzati dalla scuola mantengono i dati sotto il controllo della scuola. |
Una via di mezzo per la scuola primaria e media
- Nessun account personale sui chatbot per adulti per chi ha meno di 13 anni. Gli insegnanti possono mostrarli alla lavagna.
- Approva una breve lista di strumenti pensati per i bambini, con accordi sui dati con la scuola e visibilità per gli insegnanti.
- Definisci le zone senza IA: verifiche, esercizi di ortografia e di scrittura a mano, esercizio delle abilità fondamentali.
- Definisci le zone in cui l'IA è benvenuta: trovare idee, fare domande di approfondimento, spiegare un concetto in un altro modo.
- Insegna l'alfabetizzazione all'IA, così gli studenti capiscono che l'IA può sbagliare.
- Informa i genitori su quali strumenti vengono usati e perché.
I modelli aiutano: vedi Regolamento sull'IA per le scuole: un modello gratuito e Come le scuole possono sperimentare l'IA.
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