لماذا يسأل طفلي كل هذه الأسئلة؟ كيف تجيب عنها جيدًا
«لماذا السماء زرقاء؟» «لماذا تنبح الكلاب؟» «ولكن لماذا؟» إذا كانت أيامكم تبدو كسؤال واحد طويل، فأنتم لا تتخيلون ذلك، وهو من أفضل علامات العقل النامي.
لماذا يطرح طفلكم كل هذه الأسئلة؟ لأن الأسئلة هي الطريقة التي يتعلم بها الأطفال الصغار. فقد وجدت أبحاث عالمة النفس ميشيل شوينارد (Michelle Chouinard) أن أطفال ما قبل المدرسة في البيت مع شخص بالغ مألوف يطرحون من سؤال إلى ثلاثة أسئلة كل دقيقة، وتُظهر دراسات لاحقة أن الأطفال يبحثون فعلًا عن تفسيرات، لا عن الاهتمام فحسب. وطريقة إجابتكم مهمة: فالتفسير القصير الحقيقي، أو عبارة صادقة مثل «لنكتشف معًا»، يُبقي ذلك الفضول ينمو.
لماذا يطرح الأطفال أسئلة كثيرة
الأسئلة هي أداة البحث الرئيسية لدى الطفل. فقبل وقت طويل من قدرته على القراءة، يكون سؤال شخص بالغ أسرع طريقة لسد الثغرات في فهمه لكيفية عمل العالم.
يلخص مقال في مجلة Educational Leadership الصادرة عن ASCD حول ما يتعلمه الأطفال من طرح الأسئلة الأبحاث كما يلي:
- الكمّ حقيقي. في دراسة شوينارد لعام 2007، طرح الأطفال في البيت من سؤال إلى ثلاثة أسئلة كل دقيقة أثناء حديثهم مع شخص بالغ مألوف. وبلغت الأسئلة الباحثة عن تفسيرات وحدها نحو 25 سؤالًا في الساعة.
- يريدون إجابات حقيقية. وجد فريزر وجيلمان وويلمان (Frazier, Gelman and Wellman, 2009) أن أطفال ما قبل المدرسة حين حصلوا على إجابة مُرضية، كثيرًا ما وافقوا عليها أو طرحوا سؤال متابعة في الموضوع نفسه. وحين كانت الإجابة غير مُرضية، كانوا أكثر ميلًا إلى تقديم تفسيرهم الخاص أو إعادة طرح السؤال. فعبارة «ولكن لماذا؟» التي لا تنتهي كثيرًا ما تكون طلبًا لتفسير أفضل، لا لعبة.
- الإجابات تشكّل التفكير. وجدت كوركول (Kurkul) وزملاؤها (2015) أن الأطفال الذين حصلوا على إجابة غير مُرضية عن سؤال يتعلق بحقيقة ما كانوا عادةً يكررونه أو يتوسعون فيه. وخلاصة المقال: الإجابة عن أسئلة الأطفال تساعدهم على التفكير بأنفسهم.
- الأطفال يقلدون ما يسمعونه. وجد تيزارد وهيوز (Tizard and Hughes, 1984) أن الأمهات اللواتي طرحن أسئلة كثيرة كان لديهن أطفال يطرحون أسئلة كثيرة أيضًا.
يسمي مركز الطفل النامي في جامعة هارفارد هذا الأخذ والرد «الإرسال والاستقبال» (serve and return): فحين «يرسل» الطفل سؤالًا و«يستقبله» شخص بالغ بالرد، تساعد هذه التبادلات على بناء الروابط الدماغية التي تقوم عليها مهارات التواصل والمهارات الاجتماعية.
كيف تبدو الأسئلة في كل عمر
كل طفل مختلف، لكن هذه الأنماط شائعة.
| العمر | أسئلة نموذجية | ما يحتاجونه منكم |
|---|---|---|
| من 2 إلى 3 | «ما هذا؟» «أين بابا؟» | أسماء، وحقائق بسيطة، وتكرار كثير |
| من 3 إلى 5 | مرحلة «لماذا»: «لماذا يلحقنا القمر؟» | سبب واحد قصير يستطيعون تصوره |
| من 6 إلى 8 | «كيف تبقى الطائرة في الجو؟» «ماذا يوجد داخل الأرض؟» | آليات بسيطة، ومقارنات، وتجارب صغيرة |
| من 9 إلى 12 | «ماذا لو لم تكن هناك جاذبية؟» «هل من العدل أن...؟» | منطقكم، ووجهات نظر أخرى، ودعوات للنقاش |
7 طرق للإجابة عن أسئلة طفلك جيدًا
1. أعطوا سببًا حقيقيًا واحدًا، في جملة أو جملتين
سؤال «لماذا السماء زرقاء؟» لا يحتاج إلى محاضرة في الفيزياء. جرّبوا: «ضوء الشمس فيه كل الألوان ممزوجة معًا. وحين يصطدم بالهواء، يتشتت الضوء الأزرق أكثر من غيره، فنرى الأزرق في كل مكان.» وإن أرادوا المزيد، فسيسألون.
2. اسألوهم أولًا عما يظنونه
«سؤال جميل. ما رأيك أنت؟» يتيح لكم سماع نظريتهم، التي كثيرًا ما تكون مبهجة، ويحوّل الإجابة إلى محادثة. كما يجسّد مهارة السؤال، التي يلتقطها الأطفال.
3. قولوا «لا أعرف، لنكتشف معًا»
لا تحتاجون إلى معرفة كل شيء. وقول ذلك يعلّم شيئًا أثمن من المعلومة نفسها: كيف نبحث عن الأشياء. زوروا المكتبة، أو راجعوا كتابًا معًا، أو اسألوا مصدرًا موثوقًا.
4. حوّلوه إلى تجربة
سؤال «هل يذوب الجليد أسرع في الماء أم في الهواء؟» يمكن اختباره في خمس دقائق بمكعبي ثلج. وبعض أفضل التعلم يحدث حين يصبح السؤال شيئًا يستطيعون فعله.
5. امدحوا السؤال، لا الإجابة فقط
عبارة «هذا شيء مثير للاهتمام حقًا أن تتساءل عنه» تكافئ الفضول نفسه. والأطفال الذين يشعرون بأن أسئلتهم مرحَّب بها يواصلون السؤال.
6. استخدموا برطمان الأسئلة حين يكون التوقيت سيئًا
ليست كل لحظة مناسبة لسؤال «من أين تأتي السحب؟»، خصوصًا أثناء توصيلهم إلى المدرسة. اكتبوه أو ضعوه في برطمان، وحددوا موعدًا: «سؤال رائع. لنضعه في البرطمان من أجل العشاء.» ثم أوفوا بالوعد.
7. أجيبوا عن الأسئلة الصعبة بصدق، وبمستواهم
يسأل الأطفال عن الموت، والجسد، والاختلافات بين الناس، والأخبار المخيفة. والإجابات القصيرة الصادقة التي تترك مجالًا للمتابعة أفضل من التهرب. فسؤال «لماذا يجلس ذلك الرجل على كرسي متحرك؟» يمكن الإجابة عنه هكذا: «ساقاه لا تعملان كما تعمل ساقاك، فيساعده الكرسي المتحرك على التنقل. أشخاص كثيرون يستخدمونه.» أما الأسئلة المتعلقة بالقيم أو الإيمان أو شؤون العائلة، فالإجابة عنها لكم بطريقتكم الخاصة.
ما ينبغي تجنبه
- «لأنني قلت ذلك» تُنهي المحادثة وتعلّم أن الأسئلة غير مرحَّب بها.
- الضحك على السؤال. حتى الضحك المحب قد يجعل الطفل يتوقف عن السؤال.
- المحاضرة ذات الدقائق العشر. الإفراط في الإجابة قد يكون محبطًا بقدر عدم الإجابة.
- اختلاق الأشياء. إذا كنتم تخمّنون، فقولوا ذلك: «أظن أنه كذا، لكن لنتحقق.»
حين تنفد إجاباتكم (أو طاقتكم)
حتى أكثر الآباء صبرًا ينضب معينه عند السؤال رقم 200 في اليوم. هذا طبيعي، وهنا تساعد الأدوات الجيدة.
- الكتب والمكتبة. موسوعات الأطفال وكتب الأسئلة والأجوبة مصممة لهذا الغرض تحديدًا.
- الأجداد والمعلمون والإخوة الأكبر سنًا. مشاركة الأسئلة توسّع دائرة الخبراء حول طفلكم.
- ذكاء اصطناعي آمن للأطفال، تستخدمونه معًا. يمكن للذكاء الاصطناعي الصوتي أن يكون مفيدًا للأطفال الذين لم يتعلموا القراءة بعد ولا يستطيعون الكتابة أو البحث. استخدموا واحدًا مصممًا للأطفال، واجلسوا معهم في البداية، وتعاملوا مع الإجابات كنقطة انطلاق. ويُظهر دليلنا حول كيف يساعد الذكاء الاصطناعي الأطفال على تعلم العلوم كيف يبدو ذلك.
Askie أحد الخيارات. إنه تطبيق ذكاء اصطناعي صوتي أولًا للأطفال من عمر 4 إلى 15 عامًا، يكيّف إجاباته مع عمر كل طفل، فيحصل طفل في الخامسة وآخر في الحادية عشرة يطرحان السؤال نفسه على شرحين مختلفين. ويستطيع الوالدان مراجعة نصوص المحادثات، ما يمنحكم طريقة سهلة للعودة إلى الحديث: «رأيت أنك سألت عن البراكين اليوم. ما أكثر شيء فاجأك؟»
أيًا كانت الأدوات التي تستخدمونها، تظل الإجابة الأهم هي إجابتكم. فالطفل الذي يعرف أن أسئلته مرحَّب بها سيواصل طرحها طوال حياته.
إجابة صبورة عن كل «لماذا؟»
Askie ذكاء اصطناعي صوتي أولًا للأعمار من 4 إلى 15 عامًا يجيب عن أسئلة الأطفال بمستواهم، مع نصوص محادثات يمكن للوالدين مراجعتها.