Промпты для учителей: 30 готовых запросов к ИИ для 1–8 классов

Лучшие промпты для учителей сообщают инструменту пять вещей: кто ваши ученики, что вам нужно, какие есть ограничения, в каком формате нужен результат и чего избегать. Ниже 30 готовых промптов для подготовительного–8 классов: планирование уроков, дифференциация, тесты, обратная связь, общение с родителями и классные ритуалы. Заменяйте [квадратные скобки], никогда не вставляйте имена или личные данные учеников и проверяйте каждый результат, прежде чем он попадет к ребенку.

Почему промпты стоят десяти минут вашего времени

Данные об использовании ИИ учителями теперь надежнее, чем отдельные истории:

• В рандомизированном исследовании с участием 259 учителей естественных наук из 68 средних школ Англии учителя, которые пользовались ChatGPT с коротким руководством, сократили еженедельное время на планирование уроков на 31%, с 81,5 до 56,2 минуты, и независимая экспертная группа не обнаружила заметного снижения качества уроков (Education Endowment Foundation, декабрь 2024 года).
• Опрос Gallup и Walton Family Foundation показал, что учителя, которые пользуются ИИ хотя бы раз в неделю, экономят 5,9 часа в неделю, но так часто им пользуются лишь 32%, и только 19% говорят, что в их школе есть политика по ИИ (Walton Family Foundation, июнь 2025 года).

Разница между этими группами в основном в умении составлять промпты. Расплывчатый запрос дает типовой рабочий лист, а конкретный дает то, с чем можно идти на урок завтра.

Единственное правило конфиденциальности

Прежде чем писать любой промпт, запомните: никаких персональных данных. Никаких имен, инициалов вместе с классом, деталей IEP или EHCP, фотографий работ учеников с подписанными именами.

Руководство Министерства образования Великобритании (DfE) прямо говорит, что «персональные данные не используются в инструментах генеративного ИИ» и что школы «не должны допускать или способствовать тому, чтобы оригинальные работы учеников использовались для обучения моделей генеративного ИИ» без разрешения (DfE, Generative AI in education). В США вставка идентифицирующих записей об учениках в неодобренный инструмент вызывает вопросы по FERPA; подробнее в нашем чек-листе по FERPA и COPPA для ИИ-инструментов.

Описывайте потребности, а не детей: «ученик, который читает на два года ниже уровня своего класса», а не имя.

Как писать промпты для учителей: формула

Каждый промпт ниже построен по одной и той же схеме из пяти частей. Освойте ее один раз, и вы сможете писать собственные:

Добавьте еще одну строку, когда это важно: «Прежде чем начать, задай мне три вопроса». Это заставляет инструмент восполнять пробелы, а не гадать.

Промпты для планирования уроков

1. Полный урок: «Ты опытный учитель [класс]. Спланируй урок на [длительность] минут по теме [тема] для [количество] учеников уровня [уровень]. Включи завязку, объяснение, работу под руководством учителя, самостоятельную работу и рефлексию на выходе. Используй только [материалы]. Укажи хронометраж в таблице».
2. Обзор раздела: «Составь план раздела на [количество] недель по теме [тема] для [класс] в соответствии с [программа или стандарт]. Для каждой недели укажи цель обучения, одно ключевое задание и одну формирующую проверку».
3. Генератор завязок: «Предложи пять трехминутных завязок урока по теме [тема], которые удивят ребенка [возраст] лет. Минимум две должны обходиться без техники».
4. Поиск заблуждений: «Перечисли пять самых частых заблуждений учеников [класс] по теме [тема] и к каждому дай короткий вопрос, который его выявляет».
5. Связь с реальной жизнью: «Предложи три примера [понятие] из реальной жизни, которые дети [возраст] лет в [страна] узнают из повседневности».
6. Межпредметная связь: «Покажи, как в урок по теме [тема из предмета A] можно включить 10-минутное задание из [предмет B] для [класс]».

Промпты для дифференциации

7. Три уровня: «Перепиши это задание на трех уровнях: с поддержкой, базовый и повышенный. Сохрани ту же цель обучения. [вставьте задание]»
8. Уровень чтения: «Перепиши этот текст для читателя примерно [возраст или класс]. Сохрани все ключевые факты. Используй короткие предложения и в скобках объясняй любое слово выше этого уровня. [вставьте текст]»
9. Ученики, изучающие язык: «Адаптируй это задание для учеников, которые только начинают изучать язык обучения на [начальном или среднем] уровне. Добавь словарик, начала фраз и визуальные подсказки, которые я могу нарисовать. [вставьте задание]»
10. Пошаговая поддержка: «Разбей эту задачу на пронумерованные шаги, по которым ученик с трудностями в [навык] сможет пройти самостоятельно, с подсказкой на каждом шаге, но без итогового ответа. [вставьте задачу]»
11. Задания повышенной сложности: «Напиши три открытых вопроса повышенной сложности по теме [тема] для учеников, которые закончили раньше, чтобы в каждом нужно было применить идею к новой ситуации».
12. Сенсорно щадящая версия: «Предложи изменения в этом уроке, которые уменьшат шум, движение и визуальную перегрузку, не меняя цели. [вставьте план]»

Для более глубокой поддержки детей с особыми потребностями читайте статью «ИИ в инклюзивном образовании».

Промпты для вопросов, тестов и оценивания

13. Тест на припоминание: «Напиши 10 вопросов с выбором ответа по теме [тема] для [класс]. Каждый неверный вариант должен отражать реальное заблуждение. В конце дай ответы и однострочное объяснение».
14. Рефлексия на выходе: «Дай три вопроса для рефлексии на выходе с урока по цели [цель]: один на припоминание, один на применение, один на объяснение хода мысли».
15. Опорный вопрос: «Напиши один опорный вопрос для середины урока по теме [тема] с четырьмя вариантами, где каждый неверный ответ показывает, какое заблуждение есть у ученика».
16. Критерии оценивания: «Составь четырехуровневые критерии оценивания для [задание] для [класс] понятным ученикам языком, не больше четырех критериев».
17. Лестница вопросов: «Напиши последовательность из шести вопросов по теме [тема], которые поднимаются от запоминания до создания, для [класс]».

Промпты для обратной связи

18. Банк комментариев: «Напиши 12 коротких конкретных комментариев с обратной связью для [класс] по [тип задания], охватывающих типичные сильные стороны и следующие шаги. Обращайся на „ты“, каждый комментарий не длиннее 25 слов».
19. Образцовый ответ: «Напиши образцовый ответ на этот вопрос на уровне сильного ученика [класс], а затем поясни, что делает его сильным. [вставьте вопрос]»
20. Сводка типичных ошибок: «Вот анонимизированные ответы учеников без имен. Сгруппируй ошибки по темам и предложи 10-минутное повторное объяснение для самой крупной. [вставьте ответы]»
21. Черновик характеристики: «Напиши характеристику из 60 слов для ученика [класс], у которого [сильные стороны] и которому нужно поработать над [цели]. Тепло, конкретно, без профессионального жаргона». Затем добавьте имя ребенка сами, вне инструмента.

Промпты для общения с родителями

22. Абзац для рассылки: «Напиши абзац из 120 слов для классной рассылки, который объясняет, что мы изучаем по теме [тема] в этом месяце, и одно, что семьи могут сделать дома».
23. Сложное письмо: «Помоги мне ответить родителю, который обеспокоен тем, что [повод для беспокойства]. Спокойно, по фактам, не длиннее 150 слов, с предложением встречи. Не признавай вину и не давай обещаний насчет результатов».
24. Подготовка к переводу: «Упрости это сообщение до простого языка примерно на уровне чтения 5 класса, чтобы его было легко перевести. [вставьте сообщение]» Для самого перевода используйте одобренную школой службу перевода.
25. Объяснение про ИИ: «Объясни в 100 словах для родителей, как наш класс использует [инструмент] и как защищены данные учеников». Затем адаптируйте наше письмо родителям об ИИ на уроках.

Промпты для классных ритуалов и административных задач

26. Сценарий ритуала: «Напиши пошаговый сценарий, как научить [ритуал, например построение в линейку] учеников [класс] в первую неделю: что говорю я, что делают ученики и как мы тренируемся».
27. Правила рассадки и групп: «Предложи пять способов разделить 28 учеников на группы для [тип задания] с плюсами и минусами каждого».
28. Перезагрузка поведения: «Дай мне три спокойные короткие фразы, чтобы вернуть к работе отвлекшихся учеников [класс] без публичного пристыживания».
29. План для замещающего учителя: «Преврати этот план урока в одностраничный план для замещающего учителя с хронометражем, материалами и тем, что делать, если ученики закончат раньше. [вставьте план]»
30. Письмо о поездке или мероприятии: «Составь письмо-разрешение на [мероприятие] [дата] с информацией о стоимости, времени, что взять с собой, и отрывным талоном для подписи».

Промпты для уроков об ИИ

Если вы учите ИИ-грамотности, промпты помогут создать и материалы:

• «Напиши абзац из 150 слов о [тема] для [класс], в котором ровно две фактические ошибки. Ошибки и исправления вынеси в отдельный ключ с ответами». (Готовое задание «найди ошибку».)
• «Назови шесть предметов из повседневной жизни и объясни семилетнему ребенку, использует ли каждый из них ИИ и почему».

Наши уроки ИИ-грамотности от детсада до 8 класса превращают это в полноценные уроки.

Три привычки, которые отличают хороший результат от плохого

• Дорабатывайте, а не начинайте заново. «Сделай короче», «усложни вопрос 3», «добавь иллюстрацию» работает лучше, чем переписывание промпта.
• Проверяйте факты и тон. Руководство DfE отмечает, что «любой созданный контент требует критической оценки на уместность и точность». Ответственным учителем остаетесь вы.
• Сохраняйте лучшие промпты. Общий документ методического объединения с проверенными промптами станет самым дешевым повышением квалификации, какое вы когда-либо проводили.

Где здесь место ученикам

Все описанное выше предназначено для учителей: вы используете одобренного школой универсального ассистента для планирования. ИИ для учеников требует отдельного решения с другими правилами, потому что ваши ученики дети. Именно этот пробел заполняет Askie for Schools: ответы, адаптированные к возрасту каждого ученика, личный код доступа для каждого ученика и история разговоров, которую вы можете просмотреть. О выборе инструментов для учителей читайте в статье «ИИ-инструменты для учителей».

Часто задаваемые вопросы

Можно ли использовать эти промпты в любом ИИ-инструменте?

Да. Они написаны так, чтобы работать в любом универсальном ассистенте, одобренном вашей школой. Результаты зависят от инструмента, поэтому проверьте один промпт, прежде чем на него полагаться.

Можно ли вставлять работы учеников в ИИ-инструмент?

Только если имена и идентифицирующие данные удалены и школа одобрила инструмент для такого использования. Если сомневаетесь, опишите работу, а не вставляйте ее.

Будут ли уроки, созданные с помощью ИИ, хуже по качеству?

Не обязательно. Исследование EEF не выявило заметной разницы в качестве, когда учителя пользовались ИИ с руководством. Качество обеспечивают ваша проверка и правки, а не первый черновик.

Как писать собственные промпты для преподавания?

Используйте формулу из пяти частей: роль, ученики, задача, ограничения, формат. Затем попросите инструмент сначала задать вам три уточняющих вопроса.