¿Pueden los docentes usar ChatGPT para calificar trabajos?

Los docentes pueden usar la IA para ayudarse con la retroalimentación en trabajos de bajo impacto, pero no como juez final de una calificación, ni pegando trabajos que identifiquen a un alumno en un chatbot de consumo. El docente debe revisar cada nota y hacerse responsable de ella. Para cualquier evaluación decisiva, deja la IA fuera de la corrección.

Qué dicen las directrices oficiales

• Privacidad: las directrices sobre IA generativa del Departamento de Educación del Reino Unido recomiendan que "no se utilicen datos personales en herramientas de IA generativa" y que nada de lo que se introduzca permita identificar a una persona. También señalan que la IA generativa podría ayudar con la retroalimentación y reducir la carga de corrección.
• Evaluaciones decisivas: Ofqual, el regulador de exámenes de Inglaterra, afirma que usar la IA como único mecanismo para asignar notas no cumple su normativa y que la IA todavía no está preparada para encargarse de evaluaciones decisivas (blog de Ofqual, enero de 2026).
• Escuelas de Estados Unidos: los trabajos de los alumnos pueden formar parte de su expediente educativo. Compartirlos con un proveedor sin un acuerdo con la escuela puede quedar fuera de las protecciones de FERPA (consulta ¿Se permite la IA en las escuelas según COPPA y FERPA?).

Dónde puede ayudar la retroalimentación con IA

En la encuesta de Gallup a docentes de 2025, el 57 % de los docentes que usaban la IA para calificar y dar retroalimentación dijo que había mejorado al menos algo la calidad de ese trabajo. Es más útil para:

• Sugerir comentarios sobre los siguientes pasos según tus criterios de logro
• Detectar errores frecuentes en muestras anonimizadas
• Reformular la retroalimentación en un lenguaje adecuado para niños
• Generar respuestas modelo de distintos niveles para comentarlas con la clase

Un flujo de trabajo seguro

1. Usa una herramienta aprobada por la escuela con un acuerdo de protección de datos, no una cuenta personal.
2. Anonimiza primero. Quita del texto los nombres, los números de identificación del alumno y los datos personales.
3. Dale a la IA tu rúbrica. Pega los criterios de logro y pide retroalimentación sobre cada uno.
4. Pide retroalimentación, no una nota. "Enumera dos fortalezas y un siguiente paso según estos criterios" es más seguro que "Califica esto sobre 20".
5. Revísalo todo. La IA puede no captar lo que el alumno intentaba hacer, elogiar errores o ser más dura con estilos de escritura poco habituales.
6. Toma tú la decisión final y regístrala como lo haces normalmente.

Dónde dejar fuera la IA

• Pruebas, exámenes y trabajos que cuentan para una titulación
• Calificaciones de la libreta de notas y decisiones de ubicación
• Trabajos que contengan revelaciones personales o información de salud o de protección infantil
• La escritura de los niños muy pequeños, donde la ortografía inventada y la letra en desarrollo necesitan la mirada de un docente

Infórmalo a alumnos y familias

Si la IA te ayuda a redactar la retroalimentación, dilo. Los alumnos deberían saber que su docente revisó los comentarios, y los padres deberían saber qué herramienta se usó y cómo se protegieron los datos. Para otras formas de bajo riesgo de recuperar tiempo, consulta ¿Cómo pueden los docentes usar la IA para ahorrar tiempo? y Herramientas de IA para docentes en 2026.